МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА
"ДЕТСКИЙ САД ДОБРЫНЯ"
15.11.
Памятка родителям для организации занятий с детьми
,Для закрепления результатов логопедической работы ваши дети нуждаются в постоянных домашних занятиях.
-
· Время занятий (15—20 мин) должно быть закреплено в режиме дня. Постоянное время занятий дисциплинирует ребенка, помогает усвоению учебного материала.
-
· Необходимо определить, кто именно из взрослого окружения ребенка будет с ним заниматься по заданиям логопеда; необходимо выработать единые требования, которые будут предъявляться к ребенку.
-
· При получении задания внимательно ознакомьтесь с его содержанием, убедитесь в том, что оно вами понято. В случаях затруднений проконсультируйтесь с воспитателем или логопедом.
-
· Занятия могут проводиться во время прогулок, поездок. Но некоторые виды занятий требуют обязательной спокойной деловой обстановки, а также отсутствия отвлекающих факторов.
-
· Занятия должны быть непродолжительными, не вызывать утомления, пресыщения. Желательно сообщать ребенку о том, какие задания он будет выполнять завтра.
-
· Необходимо разнообразить формы и методы проведения занятий, чередовать задания по обогащению словаря с заданиями по развитию памяти, внимания, звукопроизношения, развитию речи.
-
· Необходимо поддерживать у ребенка желание заниматься, стимулировать его к дальнейшей работе, поощрять успехи, учить преодолевать трудности.
-
· Подберите наглядный или игровой материал, который вам потребуется для занятий. Продумайте, какой материал вы можете изготовить совместно с ребенком.
· НЕ БЕРИТЕ на себя то, что ребенок может и должен сделать самостоятельно.
· ДАЙТЕ ему возможность самому выбирать домашние обязанности, за которые он будет отвечать лично.
· СТАРАЙТЕСЬ как можно чаще намеренно ставить малыша в ситуацию выбора, когда ему необходимо самому принять решение.
· ОБСУЖДАТЬ с ребенком различные варианты поведения той или иной ситуации, учите его анализировать обстоятельства, в которые он попадает.
· ПООЩРЯЙТЕ инициативу и самостоятельность ребенка, с юмором относитесь к его неудачам, спокойно реагируйте на ошибки и учитесь извлекать из них полезные уроки.
· ПОВЫШАЙТЕ интеллектуальный потенциал ребенка, учите его самостоятельно думать, спрашивать, понимать различия между
мыслями и действиями. Он должен усвоить, что на сложные вопросы нет простых ответов.
· СОВЕТУЙТЕ всегда доводить начатое дело до конца, чтобы почувствовать уверенность в своих силах
15.03.21
15.10.21
АРТИКУЛЯЦИОНАЯ ГИМНАСТИКА -
СКАЗКА "У БАБУШКИ С ДЕДУШКОЙ"
Жили были дедушка и бабушка.
К ним толстые внуки приехали в гости (надуваем щёки),
С ними худые - лишь кожа да кости (втягиваем щёки).
Бабушка с дедушкой всем улыбнулись (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы),
Поцеловать они всех потянулись (губы тянутся вперёд).
Утром проснулись — в улыбочку губы (снова широкая улыбка).
Чистили мы верхние зубы (широкий язык за верхними зубами)
Вправо и влево, внутри и снаружи (соответствующие движения широким языком).
С нижними зубками тоже мы дружим (повторение этих движений языком в положении за нижними зубами).
Губы сожмём мы, и рот прополощем (поочерёдное надувание щёк — губы не пропускают воздух),
И самоваром пыхтим, что есть мочи (одновременное надувание обеих щёк с последующим выпусканием воздуха через губы).
Блюдца поставим - положат блины нам (широкий язык лежит на нижней губе).
Дуем на блинчик — не в щёки, не мимо (подуть на широкий язык).
Блинчик жуём, завернём и прикусим (жуём распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы),
Блинчик с вареньем малиновым вкусным (облизываем широким языком верхнюю губу спереди назад).
Чашки поставим, чтоб чаю налили (широкий язык загибаем кверху чашечкой),
На нос подули - мы чай остудили (подуть с «чашечки» вверх).
Чаю попили — никто не обижен («чашечка» двигается вперёд-назад).
Вкусный был завтрак - мы губки оближем (кончик языка облизывает губы по кругу).
Бабушка шила, а барсик с катушкой бегал, как будто с живою зверюшкой (кончик языка зацепляем за нижние губы и двигаем язык вперёд-назад).
Бабушке нашей всегда помогаем:
нитки в иголки мы ей продеваем (узкий язык вытянут вперёд).
Бабушка швы на машинке строчила (узкий язык двигается вперёд-назад)
Нитки в иголки мы ей продеваем (узкий язык вытянут вперёд).
Бабушка швы на машинке строчила (узкий язык двигается вперёд-назад)
и на зигзаг её переключила (узкий язык двигается влево-вправо).
Петли иголкой она обметала (кончик языка описывает круг за губами),
Пуговки круглые попришивала (кончик языка упирается то в одну, то в другую щёку, а палец пытается втолкнуть его в рот).
Дедушка сделал для внуков качели (широкий язык ставится попеременно то за верхние, то за нижние зубы),
Все мы на них покачаться успели.
После качелей мы в прятки играли (широкий язык убирается под верхнюю губу),
Прятались на чердаке и в подвале (широкий язык - под нижнюю губу).
Дедушка скачет на лошади ловко (щёлкаем языком),
Звонкие вязнут на глине подковки (цоканье на верхней губе).
Вот замедляет лошадка шажочки (медленное цоканье с натягиванием подъязычной связки),
Вот на опушке мы видим грибочки (присасываем язык к нёбу и открываем рот).
Вот из сарая индюшка пришла, важно сказала: «бл-бл-бл-ла» (широкий язык ходит вперёд-назад по верхней губе; упражнение делаем с голосом) и ушла.
Вот и закончился день, пора спать (язык свободно лежит внизу).
Завтра опять будем гулять!
15.05.22 Игры с песком
«ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ»
Цель: Развитие мышления, моторики.
Стимулирующий материал: Песочница, миниатюрные фигурки.
Ход игры
Взрослый загадывает загадку, ребенок отгадывает ее, а в песочнице закопана
отгадка. Откопав то, что спрятано, он проверяет правильность ответа.
«УГАДАЙ, ЧТО СПРЯТАНО В ПЕСКЕ»
Цель: Развитие умения представлять предметы по их словесному описанию.
Стимулирующий материал: Песочница, миниатюрные фигурки.
Ход игры:
Ребенку предлагается, используя миниатюрные фигурки, построить
песочную картину под названием «Чего на свете не бывает». После
завершения работы ребенка просят рассказать о том, что получилось.
Постарайтесь вместе с ним сочинить сказку.
«ВО САДУ ЛИ, В ОГОРОДЕ»
Цель: Ознакомление с окружающим миром, развитие мышления, речи,
моторики.
Стимулирующий материал: Две песочницы, игрушечные овощи и фрукты.
Ход игры:
По взмаху волшебной палочки одна песочница превращается во фруктовый
сад, другая — в огород. Детям предлагается посадить сад и огород. После
выполнения задания дети рассказывают, что где растет. Взрослый просит
ребенка описать овощи и фрукты по форме, цвету, вкусу.
«ОБЩИМ СЛОВОМ НАЗОВИ И ЗАПОМНИ»
Цель: Развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по
заданным признакам.
Стимулирующий материал: Песочница, миниатюрные фигурки.
Ход игры:
Ребенку дается задание построить в песочнице сказочный лес и заселить его
дикими животными. Он выбирает из множества фигурок только диких
животных и строит песочную картину. Взрослый предлагает ребенку
запомнить всех животных, которых он расположил в лесу. Ребенок
отворачивается, а взрослый в это время убирает одно животное. Ребенок,
повернувшись, говорит, кого не стало. Игра усложнится, если добавить еще
одно дикое животное.
По такому же принципу можно превратить песочницу в дивный фруктовый
сад, поле с цветами, огород с овощами, квартиру с мебелью и т. д.
В конце игры дети сочиняют сказочную историю.
12.06.22
Картотека игр по конструированию (средняя группа)
«Постройка домика для кошки, собачки и козлика»
Цель: Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в нужной
последовательности. Способствовать формированию совместной игры
Материал: кубики и кирпичики, пластины.
Ход игры. - Посмотрите, идет дождь, и наш щенок Бимка промок, он сидит под
деревом и дрожит. Ему нужно построить теплый домик – будку. Воспитатель
предлагает построить домик для собачки. Дети сами подбирают материал, сами
придумывают дом.
«Загончик для животных»
Цель: Учить строить из вертикально поставленных кирпичиков. Воспитывать
бережное обращение к постройке. Активизировать словарь: кирпичик, загончик
Материал: кирпичики.
Ход игры. Воспитатель приносит набор пластмассовых домашних животных и
предлагает построить для них загон, чтобы они не разбежались, чтобы их не съели
волки. Строить надо из кирпичиков, поставленных вертикально.
«Постройка грузовика, дороги»
Цель: Закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой
короткой стороной (дорога). Устойчиво и ровно ставить кубик на второй
кирпичик(машина).
Материал: кубики и кирпичики.
Ход игры. Воспитатель вносит в группу светофор, дети вспоминают, что они знают о
светофоре. Давайте с вами построим дорогу и машину, показывает, как необходимо
строить, обыгрывает постройки.
«Ворота для машины Айболита»
Цель: Учить строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков, на которые
кладется еще один кирпичик.. Материал: кирпичики
Ход игры. Внимание в зоопарке заболел тигр. Добрый доктор Айболит едет на
машине, чтобы вылечить больного Машина въезжает в парк, деревья мешают
проехать дальше., нам с вами необходимо срочно построить ворота для машины. Дети
предлагают свои постройки.
«У куклы новоселье»
Цель: Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с
постройками, обогащать опыт детей. Постройка мебели, комнаты различными
способами.
Материал: кубики и кирпичики. призмы, пластины. цилиндры.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям стать строителями и построить для кукол
целые комнаты с мебелью. Подобрать самим строительный материал. Друзей для
работы, и поселить кукол в новый дом.
«Городок для кукол»
Цель: Продолжать создавать постройки по общему сюжету. Формировать умение
конструировать по желанию, воспитывать желание и умение строить спокойно
вместе
Материал: кубики и кирпичики призмы, пластины. цилиндры.
Ход игры. - Посмотрите, наши куклы очень расстроились, у них случился пожар,
сгорели все дома в городе. Поэтому им необходимо помочь, построить новые дома.
Давайте мы поможем нашим игрушкам., создадим свои дома., придумаем свои
постройки.
05.07.22
Картотека стихотворений для заучивания в средней группе
Дед хотел уху сварить,
Дед пошёл ершей ловить,
А за дедом кот Лаврентий,
За котом петух Терентий.
Тащат удочки
Вдоль по улочке.
Деду одному невмочь.
Надо старому помочь
«С базара» В.Орлов
Откуда идёшь ты,
Лягушка-квакушка?
-С базара домой,
Дорогая подружка!
- А что ты купила?
- Всего понемножку:
Купила КВАпусту.
КВАсоль
И КВАртошку.
Дождь по улице идет» В. Семернин
Дождь по улице идет,
Мокрая дорога,
Много капель на стекле,
А тепла немного.
Как осенние грибы,
Зонтики мы носим,
Потому что на дворе
Наступила осень.
19.01.2023г
