МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА
"ДЕТСКИЙ САД ДОБРЫНЯ"
Наши группы
В МБДОУ "Д\с "Добрыня" функционируют 14 групп
Общее количество воспитанников в настоящее время – 370детей.
-
3 группы для детей раннего возраста
-
5 групп для детей дошкольного возраста общеразвивающей направленности
-
3 группы компенсирующей направленности для детей с ОВЗ
-
3 группы общеразвивающей направленности с изучением хакасского языка
В ДОУ функционирую 2 группы раннего возраста. Ранний возраст – время, когда закладываются основы физического, психического, личностного развития человека.
В педагогике и психологии доказаны уникальность, неповторимость и огромное
значение раннего возраста для всей последующей жизни человека. Поэтому в
младших группах создана среда, способствующая гармоничному развития ребенка.
На группах работают профессиональные педагоги, которые знакомы с показателями развития
ребенка. Главный профессиональный мотив – это любовь к маленьким детям, желание
воспитывать малышей, содействовать их полноценному развитию.
Образовательный процесс в группах младшего дошкольного возраста
– развитие интеллектуальных и творческих способностей детей в процессе специфических для дошкольников видов деятельности.
Сенсорное развитие младших дошкольников занимает одно из центральных мест в работе с детьми 2 младшей группы. Этот возраст наиболее благоприятен для развития восприятия ребенка, совершенствования его органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Непосредственная образовательная деятельность по сенсорному воспитанию ребенок знакомится с цветовым спектром, геометрическими формами, величиной. Поэтому сенсорное развитие – это получение отчетливых представлений об окружающем мире, фундамент общего умственного развития ребенка.
Программа средней группы предполагает продолжение работы, начатой во второй младшей группе. Особое внимание уделяется познавательной и творческой активности детей.
Ведущей деятельностью детей данного возраста становится сюжетная игра, появляется ориентировка не только на отдельные признаки и стороны действительности, но и на их взаимосвязи. Самым важным в этом возрасте является развитие способностей к наглядному моделированию – приобщение детей к действиям по построению и использованию наглядных моделей различных типов. Продолжается освоение различных форм символизации, позволяющей ребенку выражать свое отношение к действительности (сочетание цветов, персонажей, сказочных предметов). Развитие творческих способностей происходит через переход от отдельных образов к их детализации.
Для обеспечения выпускникам дошкольного образовательного учреждения равных стартовых возможностей для обучения в начальной школе соблюдаются следующие условия:
- для родителей детей старшей и особенно подготовительной группы регулярно организована система консультирования по основным направлениям развития ребенка: физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.
- воспитатели и специалисты, работающие с детьми 5-7 лет постоянно знакомятся с особенностями организации образовательного процесса, осуществляют его в различных видах детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и т.п).
- используются традиционные и инновационные формы работы с детьми (путешествия, игровые события, экскурсии, развлечения, детское экспериментирование и т.д.)
- При необходимости проводится индивидуальная работа с детьми по освоению образовательных областей и консультации для родителей по содержанию психолого-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях семьи.
- Самостоятельная игровая деятельность детей в группе детского сада обеспечивается соответствующей возрасту детей предметно-развивающей среды.
- Организация прогулок для детей старшего дошкольного возраста предусматривает возможность оказания индивидуальной помощи ребенку по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию.